Six professeurs couronnés lors de la troisième édition du Concours national de programmation informatique « HACKATHON-DNL »2021
Le Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique – Département de l’Education Nationale a organisé en partenariat avec l’Institut Français de Rabat, les 5 et 6 juillet 2021, le Hackathon DNL-Fr-TIC
Malgré la pandémie COVID 19, Cette 3ème édition a connu la participation de 72 enseignants, soit 36 projets portés par 22 enseignants. 11 projets ont été qualifiés au stade final
Ainsi, 3 binômes ont été primés à l’issue de ce concours, il s’agit des professeu
Bounit Maria et Moghni Bi ALLAH Khadija de l’AREF de Marrakech Safi, au niveau des Sciences de la Vie et de la Terre,
ELBOUANOUNOU Latifa et ELARFANI Fatiha de l’AREF de Casablanca Settat, au niveau des Mathématiques »
ALAMI Mohammed et MAJDOUB Fatima de l’AREF de Fès Meknès, au niveau de la Physique Chimie
Ces 6 lauréats vont bénéficier d’un prix octroyé par l’Institut Français du Maroc qui consiste en une prise en charge totale pour un séjour de formation de deux semaines en France
Pour rappel, le Hackathon DNL-Fr-TIC est un concours organisé chaque année pour accompagner et sélectionner les professeurs innovants porteurs de projets pédagogiques intégrant le numérique, visant un apprentissage conjoint du français et de l’une des disciplines scientifiques (SVT, PC, Maths)
Ce concours s’inscrit parfaitement dans la mise en œuvre des dispositions de la Loi-Cadre 51.17 notamment l’article 33. En effet, il se veut un espace d’innovation et de créativité didactique qui met l’accent sur la collaboration entre les professeurs de français et ceux des disciplines scientifiques au niveau des établissements qui abritent les filières internationales. Le concours prévoit un accompagnement scientifique, linguistique et méthodologique dont l’objectif est d’assurer une bonne gestion des projets par leurs porteurs issus des différentes directions provinciales et donc une participation aussi bien quantitative que qualitative